A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo anunciou importantes mudanças para o currículo escolar do ano letivo de 2024. A medida atende a demanda de alunos e professores, que pediam um currículo mais focado nos interesses comuns.

Para começar, a partir do próximo ano letivo, os estudantes do Ensino Médio da rede estadual terão um aumento significativo no tempo dedicado ao aprendizado de matemática e língua portuguesa. Só matemática terá um aumento de 70% no tempo de aulas e língua portuguesa será de 60%.

Outra novidade esperada pelos estudantes e atendida pela Secretaria da Educação foi a volta das matérias de física, geografia e história à grade curricular da 3ª série do Ensino Médio. A Pasta também anunciou novos componentes curriculares para estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.

O destaque vai para as aulas de orientação de estudos destinadas à melhoria da aprendizagem dos estudantes do Ensino Fundamental e a aceleração para o vestibular, para alunos da 3ª série do Ensino Médio, como explica a diretora pedagógica da Seduc, Bianka de Andrade Silva:

“Nós publicamos as matrizes curriculares de 2024 e estamos muito felizes em poder atender a uma demanda da rede, das nossas escolas e dos nossos alunos, aumentando a carga horária do ensino médio de língua portuguesa, matemática, história, geografia e física. E dedicando um lugar concreto na grade curricular à questão da defasagem de aprendizagem”, afirma.

As escolas estaduais também irão oferecer aulas de educação financeira para estudantes do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, e as aulas de tecnologia e inovação terão um acréscimo de 50% do 6º ao 9º ano, passando de uma para duas aulas por semana.

Sob orientação da docente do curso de Medicina Veterinária do Centro Universitário de Adamantina, Prof.ª Dra. Sandra Helena Gabaldi Wolf, um projeto de pesquisa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), iniciado em 2022, foi publicado na Revista Ciência Animal Brasileira (em inglês Brazilian Animal Science), com Qualis B1, no último mês de outubro.

Intitulada: “Termografia infravermelha na detecção de mastite clínica e subclínica em bovinos de leite: comparação entre as raças Girolando e Jersey”, a publicação é fruto de uma pesquisa de iniciação científica com a aluna Isabele Pessoa Ribeiro, que na época estava no 4º termo, e depois os estudantes que auxiliaram, Manoela Simionato Rodrigues e Pablo Henrique Delai Gonçalves.

“Tivemos ajuda do Prof. Dr. Guilherme Nascimento para a estatística dos dados e quem fez a elaboração de todo o texto científico, com a discussão dos dados obtidos, foi o Prof. Dr. Alexandre Wolf e eu”, explica a Prof.ª Dra. Sandra.

De acordo com a docente, a revista é muito criteriosa para aceitar publicações. “Eles devem ter gostado muito do trabalho, porque teve um bom delineamento experimental, os alunos tiveram muita dedicação para toda a coleta de dados, para a execução da estatística e para as fotos. O experimento, por simples que seja, foi bem delineado e tudo foi executado de uma forma muito cuidadosa”, relata.

GANHOS COM A PUBLICAÇÃO

Sandra afirma que o trabalho publicado demonstrou achados que a literatura internacional não tinha encontrado no diagnóstico de mastite subclínica, por meio de uma imagem termográfica.

“A mastite clínica só pela característica do leite já é detectada, mas a subclínica não tem característica no leite e simplesmente com nosso estudo, detectamos, com comprovação, que teve diferença estatística, que o nosso trabalho conseguiu detectar mastite subclínica simplesmente por uma imagem termográfica”, detalha.

Na revista brasileira gratuita escolhida para publicação constava que o aceite poderia demorar até seis meses. “Mas em menos de 40 dias da postagem, recebemos a devolutiva do aceite. Isso foi bem interessante porque eu não acreditava que fosse tão rápido e eles aceitaram com algumas considerações dentro da discussão. O Prof. Alexandre e eu fizemos as adequações e, em menos de dois meses, nosso trabalho estava sendo publicado”, frisa.

O incentivo ao desenvolvimento de pesquisa científica na graduação fornece as bases para atuação acadêmica no futuro do aluno. “É importante para o currículo, porque diferencia da maioria que se forma. É medido o que o aluno faz fora da sala de aula, os estágios, pesquisas, publicações, a vontade dele de sair da mesmice. Isso abre ‘portas’ para depois da formatura, tanto para o mestrado, como para residência ou mesmo para o mercado de trabalho”, avalia.

A pró-reitora de Pesquisa e Pós-Graduação, Prof.ª Dra. Márcia Zilioli Bellini, parabeniza a equipe do projeto PIBIC pela significativa conquista da publicação do artigo científico em uma revista classificada como Qualis B1.

“Esta publicação ressalta a qualidade e relevância da pesquisa desenvolvida em nossa instituição de ensino e evidencia o comprometimento com a excelência acadêmica dos professores e alunos envolvidos”, finaliza.

O artigo científico está disponível em: https://revistas.ufg.br/vet/article/view/76726.